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天赋教育改变人生命运
1.基础教育
5.“文化大革命”时期
6.改革发展时期
3.三年困难时期
4.三年调整、充实、发展时期
1.恢复时期
2.第一个五年计划时期
第一节 农村教育
(一) 农村教育发展历程
1.城乡互助，共同发展
2.把农村经济发展与社会、文化发展统一起来
3.农村经济社会发展与资源环境保护相结合
五、城乡改革相互配套，促进经济、社会、文化与生态建设协调发展
三、坚持改革的市场取向和价值规律，保持政策的稳定性和连续性
四、因地制宜、分类指导、切忌“一刀切”和搞形式主义
第四节 农村改革的基本经验
一、实事求是、解放思想、遵循生产关系必须适应生产力发展水平的规律
二、尊重农民的意愿选择和首创精神，切实保护农民的利益不受侵犯
1.演变历程
2.以集体所有制为主体，非公有制经济为补充，统分结合、双层经营为主要形式的农村所有制结构新格局开始形成
(三) 市场机制催生和带动农业产业化
四、农村所有制结构
(一) 不断完善统分结合的双层经营体制
(二) 改革农业计划管理体制
(二) 农业税收改革
推窗望月
力搬磐石
鹏鸟展翅
肩担日月
顺水推舟
调息吐纳
导引保健功
亭亭玉立
阴阳平秘
气息归元
泥杂肥
镁生理功能
氯化钾
离子载体
离子色谱法
竞争性抑制
秸秆还田
化学肥料
海肥
骨粉
蔓荆子
热带作物气象
产品设计评定
2.文化程度结构
一、新中国成立后集镇建设
(一) 北京经济新的增长点
(三)“三无乡镇”活动
安置去向
云南林业
(六)旅游资源
