欢迎访问天赋教育研究(元天赋测评网)!
天赋教育改变人生命运
(三)引进、消化、吸收国内外新技术、新工艺、新产品
(一)科技管理的主要经验
(二)科技成果转化与科研体制改革
(二) 60—70年代农、林、农机研究机构的主要研究活动及成效
(三) 1980—1990年农、林、农机研究机构的主要研究内容及研究成效
(二)农业(林业、农机)科研机构人员、装备情况
(一)各科研机构(院、所、站、场)新中国成立前、后从事的科研活动及成效
(一)农业(林业、农机)科研机构的设置与演变
(一)农村扫盲工作
(二)农民技术培训工作
(二)贵州农业广播电视学校的成立与发展
(二)贵州省农业管理干部学院的演变及发展
(一)农业中等专业学校的诞生与发展
(四)以专业协会、学会、研究会、互助储金会等民间社团组织为主要形式,建立群众自我服务体系
(一)贵州农学院的演变及发展
(二)开展“以物放贷、以物还贷”为主要特征的农业全程、综合、配套服务
(三)从当地资源出发,以大宗优势、适销对路产品为“龙头”,组织若干产供销一条龙、农工贸一体化的“链条”
(六)农村单项改革试点
(一)以农业适用技术综合配套输入为先导,组织“丰产工程”、“温饱工程”和大面积种植的集团承包
(三)湄潭县农村改革试验区
(四)毕节“开发扶贫、生态建设”试验区
(五)农村改革超前试验
(一)农村综合改革试点
(二)深化农村改革单项试点县
(五)拓宽了生产领域
推窗望月
力搬磐石
鹏鸟展翅
肩担日月
顺水推舟
调息吐纳
导引保健功
亭亭玉立
阴阳平秘
气息归元
泥杂肥
镁生理功能
氯化钾
离子载体
离子色谱法
竞争性抑制
秸秆还田
化学肥料
海肥
骨粉
蔓荆子
热带作物气象
产品设计评定
2.文化程度结构
一、新中国成立后集镇建设
(一) 北京经济新的增长点
(三)“三无乡镇”活动
安置去向
云南林业
(六)旅游资源